Экологический праздник в школе фоторассказ

Экологический день в начальной школе

1. Расширять кругозор младших школьников о северном крае: природе, коренных жителях, культурном наследии северных народов.
2. Развивать мышление, познавательную активность.
3. Воспитывать любовь к родному краю и бережное отношение природе.

• Аудиокассета «Песня Севера», автор Г.Лагей.
• Страницы «устного журнала», изготовленные на листах ватмана.
• Картинки с изображением животных, птиц, рыб.
• Карта ЯНАО.
• Таблица «Чьи следы?».
• Аудиокассета с записью голосов птиц и зверей.
• Гербарии растений.
• Кроссворд.

1. Сообщение темы и целей.

Сегодня мы с вами перелистаем страницы очень интересного журнала под названием «Край чудес». (Учитель показывает журнал, изготовленный совместно с детьми на листах ватмана). Вы узнаете много нового о нашем северном крае: его растительном и животном мире, о малых народах, проживающих здесь.

2. Основная часть.

1. 1-я страница. Наш прекрасный белый-белый Север.

Звучит музыка с аудиокассеты «Песня Севера», автор Г.Лагей.

…Огнедышащ и могуч ты, Север,
Наш прекрасный белый-белый Север.
Видно, кто-то нашим песням внемля,
Опустил сияние на землю,
Если в ней Россия отыскала
Пламя, что священно запылало.
День и ночь, как мамонты живые,
По земле шагают буровые.
Как упряжки длинные оленьи,
Мчат газопроводы сквозь селенья.
Сквозь леса и тундру, через горы,
Через злые топи Самотлора.
Ты огня хранитель, славный Север,
Наш прекрасный белый-белый Север.

Открываем первую страницу. Необходимо ответить на вопросы.

-Как называется страна, в которой мы живем?

-Назовите столицу России.

-Как называется край, в котором мы живем?

-Покажите по карте.

-Назовите главный город ЯНАО.

-Покажите по карте.

-Как Салехард назывался в прошлом?

-В каком году был образован округ?

-Сколько районов в ЯНАО?

-В каком районе мы живем?

Там, где тундра и тайга,
Там, где вьюга и пурга,
Там, где бурый Пур кружит,
Где пурпурный мох лежит,
Где блестящее сиянье
Освещает небосклон,
Прочитаете названье:
Это Пуровский район!

-Как произошло название района?

-Назовите и покажите по карте административный центр Пуровского района.

-Какие народы живут у нас?

-Назовите самую многочисленную народность Севера. (ненцы)

-Как переводится на русский язык слово «ненец»?

-Как называется лодка, выдолбленная из дерева, на которой ханты и манси рыбачили и рыбачат до сих пор?(обласка)

-Как называется национальная одежда коренных народов: у мужчин из оленьих шкур с капюшоном, у женщин- расписанные двухслойные шубы из оленьего или песцового меха? (малица, ягушка)

В ночь беззвездную до чума
Кто добраться вам поможет?
Кто разыщет путь по ветру,
Если в тундре бездорожье?

-Какое значение имеет олень для северных народов?

С этим заданием вы справились. Теперь переворачиваем еще одну страницу.

2. 2-я страница. Кто в северном краю живет?

Очень много зверей обитает в нашем крае. Отгадав загадки, вспомним, кто они. (На доске висят картинки с изображением животных. Дети разгадывают загадки и показывают картинки-отгадки)

Хозяин лесной просыпается весной,
А зимой под снежный вой
Спит в избушке меховой.

Юркий маленький зверек
С ветки прыг, на ветку скок.

-А какие еще звери живут на территории ЯНАО

Игра: «Чьи это следы?» (Учитель вывешивает таблицу)

-Какие птицы ночуют, зарывшись в снег? (тетерева, куропатки,рябчики)

-Как называется птица, которая прячет кедровые орешки? (кедровка)

-Какие еще птицы обитают в наших краях?

Конкурс на лучшего знатока голосов птиц и зверей.

Звучит аудиозапись «Голоса птиц и зверей».

Подведение итогов конкурса.

-Назовите рыб, которые водятся в водоемах нашего края.(муксун, нельма, пелядь, язь, щука, плотва, окунь, налим и т. д.) Показ картинок с изображением рыб.

Вы хорошо знаете животный мир, переходим к следующей странице.

-Изобразить движения зайца, медведя, белки.

-Показать, как качаются деревья на ветру; как кружатся снежинки.

3. 3-я страница. Что в северном краю растет?

Кроссворд. Узнай по описанию. Учащиеся узнают растения и показывают гербарии

1. Голубая поляна. Разве такое бывает? Но, приглядись, вся она покрыта маленькими кустарничками. А на этих кустарничках висят голубые ягоды. Они и окрашивают поляну в голубой цвет. (голубика)
2. Ягода невкусная: Очень уж большие косточки в ней. Но посмотри: если листочки этого растения закручены вниз- будет хорошая погода. Примета верная: растение хороший барометр. (костяника)
3. В одной сказке злая мачеха посылает девочку зимой в лес за свежими ягодами. А ведь достать зимой из-под снега свежие ягоды можно не только в сказке, но и на самом деле. Что это за ягоды? (клюква)
4. Это травянистое растение- ближайший родственник малины. Листья округло-угловатые, плоды состоят из нескольких маленьких сочных плодов: снаружи мякоть, а внутри- косточка. В конце созревания приобретает оранжевый цвет. (морошка)
5. Это один из самых крупных лишайников, высота его достигает 10-15 см. Имеет беловатую окраску, во влажном состоянии влажный, упругий. Служит кормом для оленей. (ягель)
6. Это одно из самых распространенных растений в тундре. Ее можно встретить повсюду. В летнее время ее листьями питаются олени, а местное население собирает более крупные экземпляры на топливо. Ростом растение невелико и растет не деревом, а кустарником. (береза)

Вы хорошо знаете растения, смогли разгадать кроссворд.

Переворачиваем еще одну страницу.

4. 4-я страница. Берегите Землю! Берегите!

Представители коренного населения бережно чтут природу родного края, чтобы сохранить ее для будущих поколений. В тундре и зверь и дичь могут жить без тревог, северный человек напрасно не нарушит их покой. А когда он вынужден будет воспользоваться щедростью природы, то возьмет ровно столько, сколько необходимо для жизни, чтобы не нанести горькую обиду земле и рекам, зверям и птицам.

Велика сила любви человека тундры к оленю. Забота о нем закрепила многие привычки бережного отношения к природе. Поэтому мы никогда не увидим человека тундры с ярким полевым букетом или же собирающего с цветками и листьями неспелую морошку. Это показывает чуткое отношение к природе, боязнь разрушить первозданную красоту в окружающем мире. Кстати, грибы ненцами в пищу никогда не употреблялись. По-видимому, когда-то ненцы, заметив, что олени любят грибы, сочли, что разумнее не отнимать у них это вкусное яство.

Сколько прекрасных произведений северных поэтов являются подтверждением наблюдательности северян, Какие удивительные в них сравнения:

Как белая оленья шкура,
Который век, который год
Лежит и стынет тундра хмуро
У ледяных своих ворот.

Лежит огромной шкурой белой,
И движется по ней зима,
И солнце зимнее присело
На край пологого холма.

И, как пастух, — все стадо разом,
Обводит тундру зорким глазом.
А тундра утром хороша.
Кусты темнеют мехом рысьим,

Снежинки кружат не спеша,
Блестят на солнце, словно бисер.
Она вся вышита как будто
Умелой женскою рукой…

Любоваться северными красотами приезжают из многих уголков земли. Веками жил человек в единении с природой, понимая друг друга и стараясь не обидеть. Но что происходит в последние 50 лет? «Открытием века» называют подвиг разведчиков нефтяной и газовой целины на севере края. В таежных дебрях, среди непроходимых болот, в промерзлой тундре забили мощные фонтаны нефти и газа. В кратчайший срок здесь была создана главная топливная база страны. Пролетая над тундрой на вертолете можно наблюдать картину: черные озера, брошенная техника, груды металлолома, останки старых буровых, широкие полосы многочисленных дорог. Известно, что нефть и газ это богатство страны, валюта, будущее края. Но о каком будущем можно говорить, если методы освоения ведут к гибели природы. Многолетние научные исследования показали, что восстановить силу северной природы можно. Подходы к этой проблеме могут быть различными. Один из них такой: привести в порядок взъерошенную экскаваторами землю. Для этого нужно сеять многолетние и однолетние травы. Приживаются травы плохо, значит надо помогать растениям: обрабатывать семена стимуляторами роста. Тогда постепенно восстановятся мертвые пески карьеров и растительный покров. Берегите землю. Берегите

Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинке солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите Землю! Берегите!

Пусть слова из этого стихотворения послужат заветом тем, кто пришел на землю созидать, а не разрушать.

3. Подведение итогов занятия.

Мы перелистали все странички нашего журнала.

Давайте вспомним, какие это были странички, о чем они вам рассказали?

Что больше всего понравилось, запомнилось?

На переменах либо в группе продлённого дня проводятся национальные игры

1. Знакомство с национальными играми северных народов.
2. Развивать физические способности: ловкость, быстроту, меткость.
3. Расширять кругозор детей.
4. Совершенствовать навыки коллективной деятельности.
5. Воспитывать чувства товарищества и взаимопомощи.

Оборудование: обручи, кегли, санки, мячики, призы для награждения победителей соревнований.

Если есть возможность, данное внеклассное мероприятие проводится на свежем воздухе. Класс делится на 2-3 команды.

1. Эстафета «Хват без перехвата».

Эта эстафета проводится, если играющие разбиты на две команды. От каждой команды по очереди выходят по одному участнику. Они становятся спиной круг к другу и сцепляются

Согнутыми в локтях руками. По команде учителя игроки стараются заставить друг друга оторвать ноги от земли. Команда получает очко, если ее участник победил. Выигрывает та команда, которая заработала больше очков.

2. Национальная хантыйская игра «Бросание тынзяна на хорей».

Участники команд стараются по очереди набросить обруч на кеглю, стоящую в 5 метрах от них. Выигрывает команда, больше всех набросившая обручей на кеглю.

3. Забава «Прыжки через санки».

Эстафета также проходит в парах. Первый участник перепрыгивает через санки, стоящие передним, второй участник быстро переставляет санки вперед, первый участник опять прыгает, и так до кегли, где участники меняются ролями и начинают возвращение к команде. Выигрывает та команда, которая быстрее других закончит эстафету.

4. Игра «Поместится в чуме».

Перед каждой командой лежит обруч. Представьте, что это хантыйский чум. Выигрывает та команда, у которой больше участников поместятся в чуме.

Если количество игроков в команде невелико, то задание можно изменить: все участники команды как можно быстрее забежать в свой чум-обруч.

Участники по очереди стараются попасть снежком в кеглю, расположенную на расстоянии 4-5 метров от игроков. Снежки можно заменить небольшими мячиками. Выигрывает та команда, у которой больше попаданий.

От каждой команды выбираются по два игрока: «капкан» и «охотник». Сначала «капканы ставит» первая команда. Два «игрока-капкана» становятся лицом друг к другу, берутся за руки и поднимают их, образуя ворота. Все остальные игроки со всех команд встают цепочкой через одного. «Охотник встает спиной к «капкану». По команде учителя цепочка игроков начинает проходить через «ворота». «Охотник», не видя, что происходит, говорит «стоп» — «капкан» захлопывается, то есть два участника, которые и есть «капкан», опускают руки. Если в «капкан» попался игрок с чужой (не «охотника») команды, то команда «охотника» получает очко. «Охотник» охотится пять раз. Затем «ставит капканы» другая команда. Выигрывает команда, которая поймала в свой капкан больше «добычи»

7. Эстафета «Догнать лисицу».

Участники команды по очереди добегают до кегли, возвращаются обратно и передают эстафету следующему игроку. Какая команда быстрее?

Экологический праздник в начальной школе с презентацией. Сценарий

Автор: Шамшеева Алевтина Ивановна воспитатель ГБОУ Бирская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат V вида г.Бирск РБ.
Материал будет полезен учителям начальных классов, классным руководителям, вожатым, воспитателям для проведения внеклассных мероприятий.

«Родная земля – самое великолепное, что нам дано для жизни. Ее мы должны возделывать, беречь и охранять всеми силами своего существа».
К. Паустовский.

Цель: сформировать представление учащихся о состоянии экологии на Земле.
Задачи:
— образовательная: закрепление знаний учащихся об окружающей природе, привлечение учащихся к прирородоохранной деятельности, развитие представлений о факторах, угрожающих живой природе, развитие познавательного интереса к изучению окружающего мира.
— коррекционная: развитие связной речи, зрительного внимания и восприятия, творческого воображения, эмоциональной сферы, наблюдательности.
— воспитательная: воспитание чувства ответственности за окружающий человека мир природы; формирование ненасильственной модели поведения по отношению к природе; способствовать воспитанию эстетического отношения к природе, хозяйственного подхода к использованию природных богатств, ответственного отношения к делу охраны природы.
Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийная презентация, наборное полотно, карточки с пословицами, макет мельницы с заданиями на крыльях, гонг, молоточек, видеофильм о свойствах воды; колбы с водой, воздухом, почвой; листы белой бумаги для оригами «Утка», книга – памятка «Друзья природы», плакаты учащихся «В защиту лесной красавицы – ёлочки».

Ход мероприятия
Сегодня мы попробуем посмотреть на окружающий мир глазами ученого — эколога и подумаем над тем, почему каждый из нас должен стать хотя бы немного экологом.
Мультимедийная презентация
В природе все взаимосвязано. Поэтому то, что человек делает в природе, должно быть хорошо продумано. Непродуманные заранее по¬ступки людей нанесли природе большой вред. Природа, как израненная птица, кричит и просит о помощи. Мы должны знать о том, как сохра¬нить природные богатства нашего края для тех, кто будет жить после нас. И только зная законы природы, мы сможем стать её верными друзьями. Сейчас мы проверим ваши знания по экологии в аук¬ционе знаний «Мир глазами эколога».
На продажу выставлены поистине бесценные «товары», купить кото¬рые сможете своими знаниями, сообразительностью и дружной игрой.

Аукцион начинается (Гонг)
Мультимедийная презентация
Воду нужно беречь. Вода — главное богатство на земле. Людям, жи¬вотным, растениям нужна только чистая вода. Ученые подсчитали, что каждый год в водоемы всего мира попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 000 товарных поездов.

Лот №1 Продается экологически чистая вода
Мультимедийная презентация
Для того чтоб приобрести этот товар, вы должны выполнить ряд заданий.

Задание 1. Отгадать загадки.
Мультимедийная презентация
Задание 2. Рассказать то, что вы знаете о воде, одним предложением.
Например:
1. Вода, испаряясь, превращается в пар.
2. Вода — вещество без запаха, без цвета.
3. Вода растворяет многие вещества.
4. Вода входит в состав любого живого организма.
5. Вода не имеет формы, приобретает форму сосуда, в котором находится.
6. Вода может находится в трёх состояниях: в жидком, твёрдом – лёд, газообразном – пар.

Задание 3. Назвать слова, связанные с водой.
(Снег, туман, туча, моря, океан, иней, родник, град, дождь, пар, река, озеро, . )

Молодцы. Справились со всеми заданиями. Лот №1 продан. (Гонг)
Вы приобрели экологически чистую воду.

Аукцион продолжается
Мультимедийная презентация
Главные загрязнители атмосферы — промышленные предприятия и автотранспорт. В 2010 году ими выброшено в воздух нашей страны 94 млн. тонн ядовитых веществ. Исследованиями ученых установлена пря¬мая зависимость воздуха и различными заболеваниями людей.
Лот №2 Продается «Экологически чистый воздух»
Мультимедийная презентация
Викторина «На крыльях мельницы»
(Задания написаны на крыльях мельницы)
Крыло 1:
1. Почему в безветренную погоду дым из труб поднимается всегда вверх?
(Теплый воздух поднимается вверх)
2. Почему в сильные холода птицы сидят на¬хохлившись? (Между перьями задержива¬ется больше воздуха, а воздух плохой про¬водник)

Крыло 2:
1. Почему в домах устанавливают двойные рамы на зиму? (Слой воздуха между рамами предохраняет жилое по¬мещение зимой от потери тепла: воздух плохой проводник тепла)
2. Почему растения называют «легкими планеты»? (Потому, что расте¬ния выделяют кислород)

Крыло 3:
1. Почему летом после дождя «легко дышится», воздух становится при¬ятней? (Дождевые капли очищают, промывают воздух, унося с собой пыль и копоть)
2. Почему травянистые растения, находящиеся зимой под снегом, не замерзают? (Потому, что между холодными частицами снега много воздуха, и снежный сугроб напоминает теплое одеяло, укрывающее стебли и корни растений)

Крыло 4:
1. Где чище воздух и почему? ( В лесу, потому что растения выделяют кислород, и листья растений поглощают углекислый газ)
2. Как вы понимаете, выражение «Воздух должен быть чистым»? (В воздухе должно быть больше кислорода и меньше углекислого газа)
Мультимедийная презентация
Задание: Какие свойства воздуха использовали для создания этих изобретений?
Ответы:
Парусник — движение воздуха, ветер.
Воздушный шар — свойства теплого воздуха.
Аэростат — свойства теплого воздуха.
Ветряная мельница — движение воздуха.

Лот №2 продан. (Гонг)
Вы приобрели экологически чистый воздух.

Физкультминутка

Ветер веет над полями.
Ветер веет над полями,
И качается трава.
(Дети плавно качают руками над головой).
Облако плывет над нами,
Словно белая гора.
(Потягивания – руки вверх.)
Ветер пыль над полем носит.
Наклоняются колосья —
Вправо – влево, назад – вперед,
А потом наоборот.
(Наклоны вправо – влево, вперед – назад.)
Мышки прячутся во ржи.
Как увидеть их скажи?
В норке прячется полёвка.
Покажись скорей, плутовка!
(Приседания.)
Мы взбираемся на холм
(Ходьба на месте.)
И немного отдохнем.
(Дети садятся за парты.)

Аукцион продолжается
Мультимедийная презентация
Есть на земле чудесная кладовая. Положишь в нее весной мешок зерна, а осенью смотришь вместо одного мешка в кладовой 20 мешков. Ведро картошки, в чудесной, превращается в 20 ведер. Горстка семян делается большой грудой огурцов, редиса, помидор. Сказка это или не сказка? Чудесная кладовая есть на самом деле. Догадались, о чем идет речь?
Лот №3 Продается «Экологически чистая почва»
Мультимедийная презентация
Сообщение о почве
Почва – это верхний тёмный, рыхлый слой земли, на котором растут растения. Это ценный продукт природы, который люди используют в своих целях. Главное свойство почвы – плодородие.

Задание: на наборном полотне карточки, на которых записаны начало и конец пословиц. Необходимо восстановить полный текст пословиц, дать правильный ответ и поместить на планшет.

Земля. а, белый хлеб родит.
Кто землю лелеет — … заботу любит.
Земля не уродит, … того земля жалеет.
Земля черная — . никто не наградит
Мультимедийная презентация
Ответы:
• Земля заботу любит.
• Кто землю лелеет – того земля жалеет.
• Земля не уродит, никто не наградит.
• Земля черная, а белый хлеб родит.

Лот №3 продан. (Гонг)
Вы приобрели экологически чистую почву.

Лот №4 Продается книга – памятка «Друзья природы»
Мультимедийная презентация
Чтобы приобрести эту книгу, вы должны расплатится за неё, своими плакатами.
Вам было дано задание нарисовать плакаты «В защиту лесной красавицы – ели».
Скоро наступит самый долгожданный праздник – Новый год. Накануне этого праздника все хотят украсить свой дом пушистой новогодней елкой. Тысячи елей и сосен вырубают ежегодно, чтобы создать праздничное настроение, и они больше не будут расти, и радовать нас! Необходимо людям понять, что эти деревья – живые существа и срубая их, мы делаем им больно. Не лучше ли на праздник пригласить искусственную гостью, и тем самым сохранить зелёный наряд нашей планеты.
Посмотрим на ваши плакаты. Вы молодцы. Получите книгу – памятку «Друзья природы».
Украсим обложку книги – посадим на озеро утку, сделанную способом оригами.
Приступаем к работе.

Складывание из бумаги, в технике оригами, фигуры «Утка»
Мультимедийная презентация
На партах у учащихся лежат квадраты, вырезанные из листов белой бумаги.
1. Положите квадрат углом вверх.
2. Согните его по диагонали и снова разверните.
3. Согните углы к середине. Получилась базовая фигура «Воздушный змей».
4. Нижний угол отгибаем кверху.
5. Правый угол отгибаем к центру до соединения точек. Также с левым углом.
6. Уголки получившихся треугольников отгибаем вниз.
7. Переворачиваем фигуру.
8. Верхний угол отгибаем вниз до соединения точек.
9. Поднимаем обратно вверх, сгибаем заготовку пополам.
10. Сгибаем верхнюю часть под углом вправо и обратно поднимаем.
11. Выгните острый угол наружу. Это шея.
12.Отогните будущий клюв, верните его обратно.
13.Опустите будущий клюв и прижмите.
14. Получилась уточка.
Посадите её на озеро на обложке вашей книги – памятки и приклейте.

Лот №4 продан. (Гонг)
Вы приобрели книгу – памятку «Друзья природы».

Все лоты распроданы. Благодарю всех участников аукциона. Вы показали хорошие знания в области экологии. Может быть, вам удастся решить проблему взаимоотношений человека с окружающей средой. Будущее за вами, сохраним нашу землю зеленой и цветущей.
Мультимедийная презентация
Дети:
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.

Нор звериных, птичьего гнезда
Разорять не будем никогда!
Пусть птенцам и маленьким зверятам.
Хорошо живется с нами рядом!

Прекрасна, прекрасна
Родная земля.
Прекраснее мне не найти
Никогда!
Зеленые долы, леса и поля,
И синяя в море вода.

Экологические мероприятия в школе: темы, сценарии. Экологический праздник

Внеклассные экологические мероприятия в школе должны проводиться обязательно. Ведь это отличный способ, посредством которого преподаватели могут оказывать на школьников воспитательное воздействие в интересной для них форме. Почему важно затрагивать экологию? Потому что она представляет собой науку о взаимоотношениях живых существ между собой и природой. И так как в этой системе важное место занимает человек, то тему нельзя обойти вниманием.

Пару слов хотелось бы сказать о стандартах, в соответствии с которыми в обязательную программу и были включены экологические мероприятия в начальной школе. По ФГОС одна из задач образовательной системы заключается в формировании духовно-нравственной личности. И воспитание в данном плане очень многогранно по содержанию. Оно включает привитие детям гордости за свой народ, рассказ о различных ценностях, а также донесение до детей сути того, что они являются неотъемлемой частью этого мира.

Поэтому цель образовательно-экологической программы – сформировать у школьников культуру, которая в дальнейшем будет проявляться в их отношении к здоровью, окружающей среде, а также в соблюдении моральных норм в системе ценностных ориентаций. Потому что все они – будущие члены общества. И лишь люди с правильным мировоззрением, касающимся нашей природы, способны вывести планету из той катастрофической ситуации, в которой она сейчас пребывает.

Поэтому так важны экологические мероприятия в школе. Названия отражают саму их суть: уроки доброты и мышления, экоэкскурсии, клуб исследователей природы, лаборатория юного эколога. На самом деле способов заинтересовать детей природой — масса. И на некоторых из них сейчас можно остановиться.

Беседа с учениками младших классов

Проводя экологические мероприятия в школе для малышей, очень важно уделить внимание раскрытию темы. Педагог должен грамотно и понятно представить её детям, чтобы те поняли значимость беседы. В данном случае необходимо достичь следующих целей, которые заключаются в:

• Формировании элементарных знаний и представлений об экологии.
• Анализе позитивного опыта по взаимодействию с окружающей средой.
• Воспитании бережного отношения к природе.
• Развитии индивидуальных способностей школьников.
• Формировании познавательных интересов.

По окончании классного часа дети должны будут усвоить, что экология является наукой, учащей бережному отношению к окружающему миру. Также до них важно донести, что исчезновение животных и птиц, а также ухудшающаяся флора – это вина людей. И поэтому очень важно защищать природные ресурсы, охранять их. Ведь это мы пришли в данный мир, который изначально, без вмешательства человека, был ещё прекраснее.

Творческий подход

Экологическое внеклассное мероприятие в начальной школе должно быть интересным. И поскольку лекцией малышей не увлечь, потребуется то, что сможет добавить уроку разнообразия.

Есть отличная идея – воображаемое путешествие по экологической тропе. Преподавателю нужно будет заранее составить показательную презентацию. Много кадров не нужно – достаточно 15-20. Параллельно, в качестве тематического звукового сопровождения, нужно будет включить негромкое пение лесных птиц, чтобы создать эффект погружения. А перед тем, как начать презентацию, учитель должен будет ввести малышей в курс дела – о чём они будут говорить и почему.

После этого можно приступать к рассказу. Первые несколько кадров должны демонстрировать детям красивый лес, ярких птиц и забавных зверей, обитающих в нём. Параллельно учитель словно рассказывает сказку: «Жил-был лес. И обитали в нём весёлые, задорные птицы. Жили там и звери. Охотились, резвились на полянах. Давайте с ними познакомимся! Кого вы узнали?» — при этом нужно переключать слайды с изображением различных зверей, чтобы дети выкрикивали их названия (енот, ёжик, медведь, лиса, олень, волк и т. д.).

Следующий кадр должен изображать человека. Учитель продолжает: «Но однажды в лес пришёл человек. И построил рядом дома, дороги и фабрики. Однако этого ему не хватило. Он начал вырубать леса, что погубило эту маленькую прекрасную экосистему. Фабрики сбрасывали свои отходы в озёра и реки, что загрязнило все водоёмы в округе. А дым из труб заводов отравил воздух. Отдыхающие стали разжигать костры, забывать вывозить свой мусор. Животным и птицам стало негде жить. А лес превратился в тоскливое и страшное место».

Параллельно, после каждой фразы, нужно показывать соответствующий слайд – с вырубкой деревьев, разжиганием костров и последующими пожарами, грязными водоёмами, засорённой округой. Наглядность очень важна, так как лишь посредством визуализации дети смогут понять, в каком состоянии находится современная экосистема и к чему может привести человеческая безалаберность.

Вопросы и задания малышам

Мероприятия по экологическому воспитанию в школе должны быть поучительными и результативными. Поэтому интерактив педагога с учениками обязателен. Иначе, без взаимодействия, не удастся понять, усвоили дети тему или нет.

По завершении сказки-презентации, приведённой в пример выше, учитель должен будет привлечь школьников к обсуждению. Дети обязаны ответить, почему теперь в лесу никто не живёт. Ответ прост — потому что человек его разрушил. Если школьники это усвоили, то можно приступать к заданию – к «миссии» по воображаемому восстановлению экосистемы леса.

Детям нужно будет раздать карточки с изображением деревьев, которые они будут «высаживать», а на обратной стороне карточек – загадки. Ученикам нужно их отгадать, чтобы узнать название. Например:

• Русская красавица стоит на поляне, в зелёной кофточке и белом сарафане! (Ответ: берёза).
• Увидал в лесу ягоду-красу! Тяжела корзина, хороша… (ответ: рябина).
• Он высок и могуч! Желудь, плод его, груб. Шелестит среди туч… на ветру листовой (ответ: дуб).

Отгадав загадки, дети, предварительно поделившись на группы, должны подготовить краткое сообщение о породе выпавшего им дерева, используя для этого справочники и книги, имеющиеся на столе. Затем можно будет выполнить точно такое же задание, но связанное с птицами и зверями.

Классный час для старшей группы

Для учеников средней школы необходимо составлять более серьёзный сценарий экологического мероприятия. Его цель – сформировать у детей негативную нравственную оценку нарушений человека, наблюдаемых в сфере природы, а также выработать отрицательное отношение к безответственному и бездумному отношению, испытываемому людьми к нашей среде обитания. Задачи следующие:

• Расширить представления детей об экологических законах.
• Повысить интерес к природе.
• Воспитать гуманное отношение к окружающей среде.
• Пробудить желание участвовать в природоохранных мероприятиях.
• Пропагандировать экологические идеи.

Перед тем как устраивать классный час, нужно будет провести предварительную подготовку, в которой примут участие все дети. Рекомендуется дать им такие задания:

• Подготовить обращение от имени Природы к человеку (индивидуально каждому).
• Сделать всем классом видеоролик, взяв интервью у других школьников на тему охраны экосистемы.
• Сочинить стихотворения.

Потом, когда настанет день классного часа, заготовками ребят можно будет его начать.

Законы экологии

В рамках классного часа не будет лишним рассказать детям и о них. Доступным языком, конечно же, и желательно с примерами. Выглядеть это может следующим образом:

• Закон №1: «Всё связано со всем». Чтобы уберечь в Норвегии популяцию куропаток, были уничтожены тысячи хищных птиц. Это не помогло. В скором времени куропаток захлестнула эпидемия и все они погибли. Неудивительно, ведь совы и ястребы играли роль санитаров, поедая больных птиц. Это и предотвращало эпидемии.
• Закон №2: «Всё должно куда-то деваться». Сжигать или закапывать мусор – не значит избавляться от него. Одно вещество разлагается на другое, и воздух при этом отравляется, что приводит к изменению климата и заболеваниям людей.
• Закон №3: «Ничто не даётся даром». В период с 1958 по 1962 годы в Китае было уничтожено два миллиарда (!) воробьёв, так как их считали сельскохозяйственными вредителями. Но в итоге развелось множество насекомых, которые действительно наносили ущерб урожаям. В итоге Китай стал закупать воробьёв в других государствах. Пришлось заплатить за свои поступки.
• Закон №4: «Природе известно лучше». Многие люди самонадеянно желают «улучшить» экосистему, что обычно нарушает естественные процессы. В природе не существует отходов. Для каждого органического вещества есть отдельный фермент, воздействующий на разложение. А вот человек создаёт те вещества, которые не разлагают ничего, а лишь накапливаются в экосистеме. И загрязняют её.

Если включить такой информационно-познавательный блок в сценарий экологического мероприятия, то получится сделать классный час более наглядным и продуктивным.

Турнир для старших классов

Экологические мероприятия в школе, проводимые для взрослых учащихся (9-11-е классы), должны быть сложнее и содержательнее. Турнир по типу викторины станет отличным вариантом. Лучше проводить его среди параллелей, чтобы было больше участников. Кстати, включают обычно такие мероприятия в экологическую неделю школы.

Начинается турнир с представления команд. За это начисляются очки (по 5-балльной системе). Название и девиз команды должно соответствовать экологической тематике.

Затем начинается тур. Каждой команде по очереди дают по четыре подсказки. Дадут ответ с первой – получат 4 балла. Если догадаются со второй подсказки – им начислят 3 очка. Дадут ответ с третьей – получат 2 балла. Если же будут задействованы все четыре подсказки, то начисляют одно очко. Например:

1) Оно живёт до 2 000 лет.

2) Ствол в воде не гниёт – лишь крепчает и чернеет.

3) Из него изготавливают мебель, паркет и бочки.

4) В одном из стихотворений Пушкина на этом сидела русалка.

Ответом на эту подборку является дуб. Другой команде можно предложить следующие подсказки:

1) Оно выделяет фитонциды, которые убивают вредные бактерии.

2) Из него получаются самые хорошие дрова.

3) Его кора используется для изготовления полезных вещей, отваров, лекарств.

4) Это – русское дерево.

Речь идёт, конечно же, о берёзе. Подборок таких нужно много, чтобы сделать экологическое мероприятие в школе для старшеклассников интересным, интеллектуальным и полезным.

Природа как универсальная ценность

Семинар с таким названием тоже может стать хорошим мероприятием экологической направленности в школе. Его цель – определить, в чём именно заключается истинная ценность природы, а также каковы её составляющие. Кроме этого, важно развить у учащихся способность замечать прекрасное вокруг себя и воспитать в них личную ответственность за сохранность экосистемы.

Начать такой семинар можно с группового задания. Раздать каждому карточки с описаниями природных зон и форм ландшафтов. Учащимся нужно определить их названия и привести несколько уместных эпитетов, которые могли бы характеризовать их. Пример карточки: «Их нет в Антарктиде, на севере Америке и в Европе. На всей планете их порядка тридцати. И занимают они около 11 % Земли». Речь идёт о пустыне, и это будет правильным ответом.

Проведя такое задание, можно будет предложить ученикам ознакомиться со стоимостью услуг биосферы. В последний раз такие исследования проводились Калифорнийским университетом в 1994 году. И выяснилось, что:

Средняя стоимость услуг биосферы равна

33.27 триллиона долларов в год.

Такой получился у учёных отчёт. По экологическим мероприятиям в школе на самом деле можно придумать немало интересных заданий. Самое главное – их информативность и практичность.

О негативном воздействии

Ещё для учащихся старших классов можно провести мероприятия по экологической безопасности в школе. Эта тема как раз подходит подросткам. Им будет полезно узнать о допустимом уровне негативного воздействия антропогенных и природных факторов экоопасности на человека и окружающую среду.

Также их стоит ознакомить с нормированием воздействий на окружающую среду, контролем качества природных компонентов и источников воздействия на них, а также с мониторингом экорисков. В рамках обсуждения такой темы у некоторых может зародиться особый интерес – заняться этим на профессиональном уровне. Некоторые в ходе подобных мероприятий определяются со своей дальнейшей деятельностью во взрослой жизни.

День Земли

Это большой экологический праздник, дата которого – 22 апреля. Поэтому и мероприятия в школе, посвященные природе, проводятся обычно на неделе, включающей в себя этот день. И кроме образовательных лекций, классных часов и турниров, сейчас принято организовывать действительно полезные акции, способные принести плоды. Одна из них называется «Украсим мир вокруг себя».

Данная акция подразумевает закупку школой рассады цветов, саженцев кустарников и деревьев. Потом, когда приходит дата экологического праздника, дети вместе с учителями высаживают их на участках и клумбах. Затем между школьниками распределяются обязанности по уходу за растениями. Таким образом, получится не только внести свой вклад в экосистему, немного обогатив её, – удастся продемонстрировать детям на практике, насколько сложно добиться того, чтобы цветы, деревья и кусты прижились, не говоря уже о собственноручном выращивании. Ученики получат небольшой экологический опыт и начнут более уважительно относиться к природе и её ресурсам.

Конспект мероприятия «Экологический праздник»

Просмотр содержимого документа
«Конспект мероприятия «Экологический праздник»»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №1 р.п.Татищево» в д.Македоновка

Татищевского района Саратовской области

Конспект экологического праздника
в начальной школе

«Наш дом – планета Земля »

учитель начальных классов

Зайцева Галина Александровна

Экологический праздник «Наш дом – планета Земля»

(посвящён Международному дню Земли – 22 апреля)

Цель: расширить кругозор детей, углубить знания по теме «Природа в опасности!»; развивать навыки мышления, умение применять полученные знания в жизненных ситуациях; формировать основы экологической культуры.

Оборудование: плакаты и рисунки детей о защите природы; цветы сделанные учащимися; для сценки сухое дерево, на нём прикреплены веточки; карточки с природными зонами и животными; плакат с нашей планетой.

Вед: — Добрый день, дорогие друзья! Сегодня 22апреля – на дворе весна вступает в свои права, всё оживает и расцветает после долгой холодной зимы. В этот прекрасный весенний день люди всех стран отмечают Международный День Земли. Все мы – жители одного большого дома под названием планета Земля. И мы собрались для того, чтобы ещё раз напомнить друг другу о том, что планете, на которой мы живём, угрожает опасность, но в наших силах спасти её.

Ученик: Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Вед: — Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает. (Показ презентации). Леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо, солнце, животные, птицы – всё это природа! Она нас кормит, поит, одевает, даёт всё для жизни и взамен требует совсем немного – бережного, уважительного отношения к себе.

— Однако порой и взрослые, и дети бездушно ведут себя по отношению к ней. Некоторые красивейшие водоёмы превращаются в сточные канавы, пересыхают реки, задыхается от мусора лес, исчезают редкие виды животных и растений…

Ученик: Я – Земля, я – Земля, я – Земля!

Усталость моя беспредельна!

О стоне моём не взыщите.

Люди моей планеты!

Планета в опасности!

Кромсая лёд, меняя рек теченье,

Твердите Вы, что дел невпроворот,

Но вы ещё попросите прощенья

У этих рек, барханов и болот,

У самого гигантского восхода,

У самого мельчайшего малька,

Но вам об этом думать неохота,

Сейчас Вам не до этого пока…

Земляне, Вы слышите меняя?!

Придите же на помощь!

Вед: — Хотите ли вы спасти свою планету? (да)

А знаете ли вы главные беды Земли?

Ученик: Гудят заводы, всюду пыль, бежит, дымит автомобиль.

А между тем деревья стонут, в грязи и пыли просто тонут.

Стала грязной наша вода, от растений нет и следа.

Отнят дом у наших зверей, птицам, рыбам плохо теперь.

Вед: — Но проблемы нужно не только знать, их необходимо решать. Сможете ли вы охранять леса, не загрязнять их, любить родные земли, дружить с природой? Задача эта нелёгкая, но кроме нас этого не сделает никто.

Сценка «Белая черёмуха»

Расцвела черёмуха около ручья,

На апрельском солнышке ветками шепча,

Лёгкая, как облачко, чистая, как снег,

Радовался деревцу каждый человек.

Приходили девочки посидеть под ней,

И могла цвести она много-много дней.

(любуясь черёмухой, проходят две девочки и говорят одна другой:)

— Это чья черёмуха?

— Да она ничья. Белая снегурочка около ручья.

(Идёт группа школьников. Они обламывают все ветки с дерева.)

Автор: Прибежали девочки, а снегурки нет,

Лишь в пыли валяется вянущий букет.

А была черёмуха чистая, как снег,

Радовался деревцу каждый человек.

Вед: Вот так порой безжалостно и мы с вами обламываем весной ветки черёмухи, сирени. Рвём цветы, а ведь сорванные растения быстро вянут, а, оставаясь в природе, они ещё долго могли бы радовать людей!

— Сейчас мы отправимся с вами в путешествие по нашей замечательной прекрасной Земле. Каждый из вас может принять участие и за правильный ответ получить жетон. И в конце путешествия подведём итог.

Кто слышит ногами? (кузнечик)

Чем зудит комар? (крыльями)

Погибают ли растения под снегом? (нет)

Какая птица складывает свою добычу в мешок? (пеликан)

Какая птица умело подражает голосом многих птиц? (скворец)

Какие деревья являются медоносами? (липа, рябина, клён, яблоня, ива)

Кто любит полакомиться корой осины, яблони и др. деревьев? (заяц)

Вед: — Ребята, а какую пользу приносит нам лес? (все листья деревьев поглощают углекислый газ)

— К чему может привести уничтожение лесов? (прекратится жизнь)

Всё так изранено в лесу, как после дней войны.

Здесь уцелевших не найти ни ели, ни сосны.

Берёзу ножиком пырнул какой-то живоглот,

Мне кажется, из-под коры моя слеза течёт.

От этой чёрствости людской болит душа моя,

Под искалеченным дубком не ветер стонет – я.

Вот муравейник подожжён кощунственной рукой,

Мне кажется, горит не он, а дом пылает мой.

3. Земля в ожогах и рубцах, как в дни большой беды,

Ушли, обидев красоту, смутив лесной уют,

Не услыхав, что за спиной все листья слёзы льют.

Вед: Помните, ребята, что когда вы приходите в лес, вы являетесь гостями – у природы и у тех кто там живёт.

Загадки о растениях.

Русская красавица, всем нам очень нравится.

Бела она, стройна, одежда зелена. (Берёза)

Вот бочонок с шапочкой, с дерева упал.

Год прошёл – и деревцем маленьким он стал. (Жёлудь)

Ветви над рекой склонила,

В реку смотрится уныло. (ива)

4. Что за дерево такое, угощает снегирей?

Снег стоит, трещат морозы, ну, а ягоды вкусней. (рябина)

Жемчужный колокольчик пришёл в леса весной.

По лесу он разносит чудесный запах свой. (Ландыш)

Не берёза , не сосна – в тишине стоит она.

Но лишь ветер пробежит, вся листва на ней дрожит. (осина)

Вед: На планете обитает очень много животных. Живут они в разных природных зонах: в лесу, степи, пустыне, тундре и даже на Севере. Следующее задание:

(Раздаются карточки с животными. Должны занять место в кругу с названием природной зоны, где обитает данное животное.)

Арктика, степь, лес, пустыня, тундра.

Вед: На улице весна. Пойдём свами в лес за грибами, ягодами. Просто будем отдыхать.

— А какие правила поведения в лесу вы знаете? (называют)

Вед: — На нашей планете многие растения и животные находятся на грани вымирания. В охране нуждаются все растения, животные, птицы, насекомые, которые ещё встречаются на Земле. Давайте же украсим нашу голубую планету цветами, фигурками животных. (Прикрепляют рисунки растений и животных)

Вед: — Посмотрите, какой нарядной, красивой стала наша планета! Попробуем сделать всё, чтобы она стала такой в реальной жизни. Мы спасатели и хранители нашего огромного дома под названием «Земля». Все в наших руках. Нужно жить в ладу с природой, чувствовать свою ответственность за планету Земля – такую огромную и такую одинокую в своих бедах и болях.

Ученик: Берегите Землю! Землю берегите!

Берегите жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики,

Ястреба, парящего над полем,

Полумесяц над речным покоем,

Ласточку мелькающую в жите,

Берегите Землю! Берегите!

Подведение итогов праздника.

Список использованной литературы

1. Савинова С.В. Праздники в начальной школе. Волгоград «Учитель», 2000 год.

2. Калашникова О.В. Праздники круглый год: в учебное время и летом. Волгоград «Учитель», 2005.

3. Научно-методический журнал «Воспитание школьников» №3 2003 год